Introducing energy, hands-on, minds-on

Pitt Hild & Grégory Chatton – Introducing energy, hands-on, minds-on, Festival Science on Stage 2026, Klaipeda, Litauen

Die Auseinandersetzung mit dem Thema Energie ist ein zentraler Bestandteil des MINT-Unterrichts. Gemäss unseren Schweizer Lehrplänen soll die erste Heranführung an das Schlüsselkonzept „Energie” so früh wie möglich erfolgen, idealerweise bereits im Kindergarten. Kinder sollen lernen, Energieumwandlungsprozesse zu erkennen, darüber zu sprechen und das Vorhandensein sowie die Bedeutung von Energie im Alltag zu beschreiben. Dies erfordert einen regelbasierten, methodisch fundierten und systematischen Ansatz.

In Zusammenarbeit mit einem Professor für Naturwissenschaftsdidaktik der Universität Freiburg haben die pädagogischen Mitarbeiter der französisch- und deutschsprachigen Mediathek für Didaktik und Pädagogik vier Kits entwickelt, die eine Vielzahl von Phänomenen und Aktivitäten bieten, um das Entdecken und das forschendes Lernen im Bereich Energie zu fördern.. Jedes der vier Kits behandelt das zentrale Konzept Energie anhand eines anderen Themas. Im Zusammenhang mit jedem Thema diskutieren die Kinder den Einfluss verschiedener Variablen auf Energieumwandlungsprozesse und bauen, optimieren und testen ein selbst zusammenbaubares Objekt (Wasserrad, Kugelbahn, Drachen oder Gummibandauto). Diese sprachlich angepassten Lernmöglichkeiten ermöglichen es den Kindern, ihre ersten sinnlichen Erfahrungen mit Energie in Form von Bewegung (mechanische Phänomene) zu machen. Zu den im Unterricht behandelten Fragen gehören beispielsweise: „Wann dreht sich eine Windkraftanlage schneller?“ oder „Wann rollt eine Murmel schneller?“. Ein tieferer Einblick in die pädagogischen Ziele wurde während des Festivals gegeben.